La incursión de nuevos actores económicos en el escenario regional, la modernización en infraestructura y la realización de proyectos viales de gran envergadura suponen retos de adaptación y actualización para que los habitantes de las subregiones encuentren oportunidades en estas nuevas realidades; evitando que estas se conviertan en factor de exclusión o rezago.

Edgar Alonso Correa, director de la seccional Bajo Cauca de la Universidad de Antioquia señaló que la descentralización de la educación superior cumple un papel fundamental en la cualificación de los habitantes de las subregiones. “La regionalización de la educación no se puede entender con las mismas lógicas que se vive en Medellín porque tendríamos una sobreoferta de profesionales. Así que en la Universidad de Antioquia tenemos una oferta itinerante en la que se ofrecen hasta cuatro cohortes de un mismo programa en una subregión y se les da un tiempo prudencial de espera para mirar aspectos como la empleabilidad y el desempeño de nuestros egresados mientras se ofertan nuevos programas”.

El planteamiento de Correa apunta a la necesidad de abarcar múltiples áreas del conocimiento, cumpliendo con estándares de calidad que permitan suplir las necesidades educativas de cada subregión, con ofertas académicas pertinentes y acordes a la vocación económica y la realidad social de cada entorno, con el fin de garantizar procesos educativos que contribuyan al desarrollo integral de las localidades.

“Con el acceso a la educación superior se pretende impactar en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas y esto de paso repercute en el desarrollo territorial. Nosotros vemos la educación como un componente que permite la promoción integral de los seres humanos y el desarrollo de competencias sociohumanisticas e investigativas, las cuales a través de estrategias contextualizadas le permitan al estudiante y futuro profesional desenvolverse adecuadamente”, relató Nilder Javier Mosquera, decano de la Facultad de Educación en la Universidad Católica del Norte.

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Por su parte, el psicólogo Luis Fernando Pabón, quien trabaja en el componente de bienestar al aprendiz del Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena) en la sede Bajo Cauca, apuntó a la importancia de generar proyectos productivos como uno de los aspectos en los que se debe intervenir a través de la educación. “Si bien la región en este momento tiene un nivel de desarrollo importante a través de las concesiones que se han estado trayendo y de temas como las regalías, también vemos que la población ha crecido significativamente y que por muchos proyectos que se tengan, la generación de empleo siempre se va a quedar corta, así que es necesario generar en los aprendices la idea de que sean ellos quienes propicien su bienestar económico a través de la generación de proyectos productivos”.

Pabón destacó que el desarrollo humano es un elemento educativo que no se puede dejar de lado en ningún momento. “Nosotros promovemos el desarrollo propedéutico para que nuestros egresados posteriormente accedan a las universidades y tengan cada vez más posibilidades, pero en contextos donde a veces la cultura del dinero fácil ha hecho tanta carrera, es aún más importante apostarle al ser y formar personas que desde cualquier ámbito de desarrollo profesional se conviertan en verdaderos actores de cambio y desarrollo”, concluyó.